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不要把爱变成伤害


更新时间:2018-04-02 10:42:03  信息来源:  浏览次数:554 次  【作者:】 

(在2018年3月26日全体教工会上学习)

许昌市十二中教育集团总校长 袁惠召

有一个湖,叫天鹅湖,湖中有一个小岛,住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼,妻子养鸡喂鸭,除了买些油盐,他们很少与外界往来。有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是从遥远的北方飞来,准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客,非常高兴,因为他们在这儿住了这么多年,还没有谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅,渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去,而且在老渔翁捕鱼时,它们随船而行,嬉戏左右。冬天来了,这群天鹅竟然没有继续往南飞,它们白天在湖上觅食,晚上在小岛上栖息。当湖面封冻,它们无法觅食的时候,老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖,并且给它们食物。这种关爱一直持续到春天来临,湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬天,老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年,他们老了,离开了小岛,这群天鹅也从此消失了。不过它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。天鹅为什么会冻死,为什么不飞走呢?因为天鹅们有了过度帮助和关爱,习惯了这里的生活,不愿练习它们翅膀,当环境变化时,天鹅们没有想到要飞往南方,更可悲的是天鹅们已经飞不起来了。

可见,爱得多了也是一种伤害,并且致命。反思我们在教育子女、管理学生时何尝不是这样。总担心学生自己无法管理好班级,我们自己样样亲历亲为;总担心学生搞不好卫生,我们自己动手做出榜样;总担心学生违反纪律,我们的苦口婆心;总担心学生上课学不会,我们拼命地讲。我们放弃了让学生自己尝试的机会,用爱剥夺了学生体验感悟的机会,让学生习惯听命于自己。我们体验成就感时,学生不知不觉中学会了逃避现实、逃避责任。

既然这样,我们为何不做一个智慧的人呢?学生自己能做的事,放手让他们自己去做,学生自己能学会的知识让学会自己去学,学生自己能解决的问题让他们自己去解决,教师做学生学习的指导者、合作者、参与者、引领者。因为学习是一个体验感悟的过程,没有体验和感悟,没有学生主动的练习和总结,反思和改进,靠死记硬背是取得不了好成绩的。

 

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